Ο Leo Shcherba είναι ένας εξαιρετικός σοβιετικός και ρώσος γλωσσολόγος. Ο ακαδημαϊκός της Ακαδημίας Επιστημών της Σοβιετικής Ένωσης και η Ακαδημία Επιστημών του RSFSR συνέβαλαν πολύτιμα στην ανάπτυξη της ψυχογλωσσολογίας, της λεξικογραφίας και της φωνολογίας. Ο ειδικός είναι ένας από τους δημιουργούς της θεωρίας των φωνημάτων.
Ο Λεβ Βλαντιμιρόβιτς Σκέρπα ίδρυσε τη Φωνολογική Σχολή της Αγίας Πετρούπολης. Κάθε φιλόλογος γνωρίζει το όνομα ενός εξαιρετικού γλωσσολόγου. Ενδιαφερόταν για τη μελέτη όχι μόνο των ρωσικών, αλλά και των πολλών άλλων γλωσσών, των σχέσεών τους. Η δημιουργικότητα του Shcherba ενίσχυσε την ανάπτυξη της εγχώριας γλωσσολογίας.
Έναρξη δραστηριότητας
Η βιογραφία του Shcherba ξεκίνησε στην πόλη του Igumen στην περιοχή του Μινσκ το 1880. Το παιδί γεννήθηκε στις 20 Φεβρουαρίου (3 Μαρτίου). Η παιδική ηλικία και η νεολαία του αγοριού πέρασαν στο Κίεβο. Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του γυμνασίου το 1898, ο απόφοιτος εισήλθε στο πανεπιστήμιο. Για την εκπαίδευση, ο φοιτητής επέλεξε τη Σχολή Φυσικών Επιστημών.
Την επόμενη χρονιά ο νεαρός μεταφέρθηκε στο Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης, επιλέγοντας ιστορικό και φιλολογικό τμήμα στο πανεπιστήμιο. Μετά από τον καθηγητή Baudouin de Courtenay, ο Scherba ξεκίνησε τις σπουδές του υπό την καθοδήγησή του. Ως προπτυχιακός φοιτητής, παρουσίασε ένα δοκίμιο με τίτλο "Το ψυκτικό στοιχείο στη φωνητική", το οποίο έλαβε ένα χρυσό μετάλλιο.
Το 1903, αφού ολοκλήρωσε τις σπουδές του, ο μέντορας συνέστησε έναν ταλαντούχο φοιτητή για επιστημονική εργασία στο πανεπιστήμιο. Ο Λεβ Βλαντιμιρόβιτς στάλθηκε στο εξωτερικό το 1906. Η μελέτη του για τις διαλέκτους της Τοσκάνης διήρκεσε ολόκληρο το χρόνο. Το 1907, μετά τη διαμονή στην Ιταλία, ο νέος άνδρας πήγε στο Παρίσι. Σπούδασε προφορά, εργάστηκε ανεξάρτητα σε πειραματικό υλικό.
Ο φοιτητής πέρασε τις φθινοπωρινές διακοπές 1907-1908 στη Γερμανία μελετώντας τις ιδιαιτερότητες της γλώσσας Luzicki. Τα δεδομένα που συλλέχθηκαν, που δημοσιεύθηκαν στο παρελθόν ως ξεχωριστή δημοσίευση, αποτέλεσαν τη βάση της διδακτορικής διατριβής. Η ολοκλήρωση του ταξιδιού έγινε στην Πράγα για τη μελέτη της Τσεχίας.
Επιστημονική δραστηριότητα
Μετά την επιστροφή στην πατρίδα του, ο Shcherba άρχισε να εργάζεται στο πειραματικό γραφείο φωνητικής που ιδρύθηκε στο πανεπιστήμιο το 1899. Ο νέος επιστήμονας αναπληρώθηκε τακτικά στη βιβλιοθήκη, ανέπτυξε και χρησιμοποίησε ειδικό εξοπλισμό στην πράξη. Από το 1910, ο γλωσσολόγος έχει οργανώσει μαθήματα γλωσσολογίας.
Στις αρχές της δεκαετίας του '20, οι επιστήμονες δημιούργησαν ένα σχέδιο για το μελλοντικό Γλωσσικό Ινστιτούτο. Ο Λεβ Βλαντιμιρόβιτς κατάλαβε ότι η φωνητική είναι στενά συνδεδεμένη με πολλούς κλάδους, όπως η νευρολογία, η φυσική και η ψυχιατρική. Για περισσότερο από τρεις δεκαετίες, υπό την ηγεσία του, διεξήχθη εργασία για τη μελέτη των γλωσσών των λαών της Σοβιετικής Ένωσης.
Η περίοδος από το 1909 έως το 1916 ήταν πολύ γόνιμη. Ο επιστήμονας έγραψε δύο βιβλία, έγινε πλοίαρχος και στη συνέχεια ένας γιατρός. Ο Λεβ Βλαντιμιρόβιτς ασχολήθηκε με τη συγκριτική γραμματική των ινδοευρωπαϊκών γλωσσών, συνεχώς ενημερώνοντας μαθήματα. Το 1914, ο επιστήμονας που έγινε ιατρός των φιλολογικών επιστημών, επικεφαλής μιας φοιτητικής ομάδας που σπούδαζε ζωντανά ρωσικά.
Ο επιστήμονας εργάστηκε για μια αλλαγή στις μεθόδους διδασκαλίας, προσπάθησε να αναζωογονηθεί, να μεταμορφωθεί σύμφωνα με τα τελευταία επιτεύγματα της επιστήμης. Ρυθμίζει την προσωπική του ζωή. Η σύζυγος του Σκέρπα ήταν η Τατιάνα Γενικρόβνα Τίνεμαν. Δύο παιδιά γεννήθηκαν στην οικογένεια, οι γιοι Ντμίτρι και Μιχαήλ. Στα twenties, ο Lev Vladimirovich άρχισε να εργάζεται στο Institute of Living Word.
Το 1929 διοργάνωσε σεμινάριο για την πειραματική φωνητική. Το 1930, ένας σοβιετικός γλωσσολόγος παρέδωσε διαλέξεις συγγραφέων. Shcherba επικοινωνεί ενεργά με τον καλλιτεχνικό κόσμο. Στα 20-30, το εργαστήριο του επιστήμονα μετατράπηκε σε ερευνητικό ίδρυμα. Το προσωπικό των μόνιμων υπαλλήλων του αναπληρώθηκε, ο εξοπλισμός βελτιώθηκε, το εύρος των εργασιών επεκτάθηκε σταδιακά, ήρθαν ειδικοί από όλη τη χώρα.
Φωνητική μέθοδος
Η κύρια κατεύθυνση επιλέχθηκε για την ανάπτυξη μιας φωνητικής μεθόδου διδασκαλίας μιας ξένης γλώσσας και της εφαρμογής της. Ο επιστήμονας έλαβε ιδιαίτερη προσοχή στην ορθότητα και την καθαρότητα της τεχνικής. Όλες οι εκδηλώσεις της ήταν επιστημονικά τεκμηριωμένες για συνειδητή αφομοίωση από τους μαθητές τους.
Ένας σημαντικός ρόλος διαδραμάτισε ένας γλωσσολόγος να ακούει αρχεία με ξένα κείμενα που έχουν καταγραφεί σε αυτά. Στην ιδανική περίπτωση, όλη η εκπαίδευση που προσέφερε ο ερευνητής χτίστηκε βάσει της προτεινόμενης βάσης. Το κυριότερο ήταν η επιλογή ενός συγκεκριμένου συστήματος υλικού ομιλίας. Η υγιής πλευρά του λόγου κατέχει πάντα τον επιστήμονα. Πιστεύει ότι η προφορά και ο ήχος ήταν εξαιρετικά σημαντικές. Αυτό ήταν μέρος της γλωσσικής ιδέας του Shcherba.
Το 1924, ο γλωσσολόγος έγινε μέλος της Πανευρωπαϊκής Ακαδημίας Επιστημών. Άρχισε να εργάζεται στη λεξική επιτροπή. Τα καθήκοντα αυτής της μονάδας περιλάμβαναν την προετοιμασία και την εφαρμογή της δημοσίευσης ενός λεξικού της ρωσικής γλώσσας. Ο Λεβ Βλαντιμιρόβιτς πρότεινε τις ιδέες του για τη λεξικογραφία. Το 1930, ο επιστήμονας έλαβε μέρος στη σύνταξη του ρωσο-γαλλικού λεξικού.
Ο ακαδημαϊκός ανέπτυξε τη θεωρία της διαφορικής λεξικογραφίας. Εν συντομία, το αποτέλεσμα μιας δεκαετούς εργασίας του γλωσσολόγου παρουσιάζεται στον πρόλογο της δεύτερης έκδοσης του έργου. Οι αρχές της ανάπτυξης και του συστήματος της έγιναν η βάση για την εργασία σε άλλα λεξικά.
