Η επιμέλεια και η ευγένεια - αυτό ήταν που ήταν απαραίτητο να βρεθεί στο παιδί στη διαδικασία της ανατροφής του. Το όλο σύστημα εκπαίδευσης των παιδιών στην αρχαιότητα οικοδομήθηκε πάνω σε αυτήν την ιδέα. Από την παιδική ηλικία, οι πρόγονοί μας προσπάθησαν να διδάξουν τα αγόρια και τα κορίτσια να πειθαρχούν, ει δυνατόν, να ενσταλάξουν σε αυτά τα βασικά στοιχεία της παιδείας.
Εγχειρίδιο οδηγιών
1
Όπως γνωρίζετε, οι πρόγονοί μας Οι Σλάβοι ζούσαν σε μεγάλες οικογένειες με αυστηρή τήρηση της ιεραρχίας, πλήρης υποταγή στην αρχή του οικογενειάρχη, ο οποίος θεωρούσε ότι μαστίζει το κύριο καθήκον του ως κλασικό τρόπο εκπαίδευσης των παιδιών του. Σε καμία περίπτωση τα παιδιά δεν αντιτίθενται στη διαδικασία αυτή, αλλά θα πρέπει να δεχτούν με ευγνωμοσύνη αυτές τις πράξεις που μαρτυρούν την ανησυχία για το μέλλον τους.
2
Στην εποχή της αρχαίας Ρωσίας, στους 9-11 αιώνες κυριάρχησε το εκπαιδευτικό σύστημα κάτω από το κραυγαλέο όνομα της "breadwinning", όταν ένα ελαφρώς αναπτυγμένο παιδί από μια ευγενή οικογένεια δόθηκε να σπουδάσει στις οικογένειες των αγοριών και των διοικητών, οι οποίοι με τη σειρά τους έπρεπε να διαδραματίσουν ρόλο καθοδηγητών και πρωτότυπων δικηγόρων οικονομικών και περιουσιακών υποθέσεων ανηλίκου. Τα παιδιά δεν ήταν μόνο φυσικά, διανοητικά, διανοητικά, αλλά και νωρίς, προσυπέγραψαν, πιστεύοντας ότι τα θεμέλια της ενήλικης ζωής πρέπει να τεθούν όσο το δυνατόν συντομότερα.
3
Το σύστημα "θείου" ήταν πολύ δημοφιλές όταν το παιδί μεταφέρθηκε στην οικογένεια των αδελφών της μητέρας του, "νεποτισμός" - μεταναστεύει στους πνευματικούς και ηθικούς επιμελητές του, "αρακά".
4
Σε απλές οικογενειακές οικογένειες, τα παιδιά, κατά κανόνα, παρέμεναν να μεγαλώνουν στα κτήματα τους και γνώριζαν νωρίς τι σήμαινε τη σπορά και τη συλλογή. Μαζί με τους ενήλικες, τα παιδιά προσελκύονταν στο μέγιστο από τα νοικοκυριά και τις εσωτερικές υποθέσεις. Από τους αρχαίους χρόνους, τα αγόρια και τα κορίτσια έχουν ανατραφεί διαφορετικά με βάση τον άμεσο σκοπό τους, επειδή ένας γιος είναι ένας μελλοντικός προστάτης και πολεμιστής, μια κόρη είναι μητέρα και νοικοκυρά.
Ένα πουκάμισο, φτιαγμένο από τα ρούχα της μητέρας ή του πατέρα, αντίστοιχα, θεωρήθηκε ως ένα είδος ρούχων για το παιδί. Για τα κορίτσια, παρέχεται ένα ιδιαίτερο μυστήριο χτένισμα: ένα ωραίο πλεξούδα που προσωποποίησε τη δύναμη που μεταδόθηκε στη σπονδυλική στήλη. Οι έγγαμες γυναίκες φορούσαν δύο πλεξίδες, σαν να διαιρούσαν την ενέργεια σε δύο, για να την μεταφέρουν στο αγέννητο παιδί τους. Όταν η κοπέλα έφτασε σε ηλικία τεκνοποίησης και έπρεπε να δοθεί για τον σύζυγό της, ντύθηκε σε μια ειδική φούστα, «δεν το κάνω». Ως ένδειξη της μεταβίβασης εξουσίας από τον πατέρα στον σύζυγο, ο πατέρας του κοριτσιού έδωσε στον μελλοντικό γαμπρό ένα μαστίγιο σαν σύμβολο υποταγής.
5
Στην εκπαίδευση των αγοριών δόθηκε μεγάλη σημασία στη σωματική ανάπτυξη, την κατάρτιση στις βιοτεχνίες και την καθαριότητα. Σε ευγενείς οικογένειες, τα παιδιά ήταν νωρίτερα τοποθετημένα σε ένα άλογο · πίστευε ότι ένα παιδί ηλικίας δύο και τριών ετών που βρισκόταν σε ένα άλογο ήταν το μυστικό για την ανάδειξη ενός πραγματικού πολέμου. Η γνώμη του αγοριού στην οικογένεια δεν έγινε δεκτή, μόνο η εμφάνιση μιας γενειάδας τον μετέφερε στην κατηγορία των πραγματικών ανδρών της οικογένειας.
